วันที่ 29 มกราคม 2559

           เข้าพื้นที่เพื่อจัดการเรียนการสอนให้กับนักศึกษาคนพิการ โซนต้นน้ำวัง  ตำบลบ้านแลง  จำนวน  2  คน  ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น  และตำบลพิชัย  จำนวน  1  คน  ระดับประถมศึกษา

วันที่ 28 มกราคม 2559

     เข้าร่วมจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต  กิจกรรมชุมชนสดใสห่างไกลยาเสพติด  ณ  ห้องประชุม อบต.บุญนาคพัฒนา  นำโดย นายทิศ  พรหมปิงเครือ  นายก อบต.บุญนาคพัฒนา  ให้เกียรติมาเป็นประธาน   มีนักศึกษาเข้าร่วมจำนวนมาก  ทางวิทยากรได้ให้ความรู้เกี่ยวกับยาเสพติดและให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับกฏจราจร  นักศึกษาทุกคนสนุกสนานกับการอบรม  และจะนำความรู้ที่ได้รับได้เผยแพร่  และนำสติกเกอร์ที่ได้ไปติดประชาสมพันธ์โครงการด้วย

วันที่ 27 มกราคม 2559

เข้าปฏิบัติงาน กศน.อำเภอเมืองลำปาง
     -  จัดเตรียมใบความรู้และใบงาน
     -  จัดทำการแก้ไขโครงการการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต
     -  ออกเลขหนังสือรับ หนังสือส่ง
     -  จัดเตรียมเอกสารโครงการส่งเสริมการอ่าน ไตรมาส 2

วันที่ 26 มกราคม 2559

     เช้าวันนี้ฝนตกลงมาอย่างหนัก และอากาศหนาวมากเป็นพิเศษ  ได้เดินทางไปที่บ้านร่มเย็น ม.8 ซึ่งมีงานอำเภอยิ้มเคลื่อนที่ เมื่อไปถึงได้ให้บริการส่งเสริมการอ่าน
     นายสมเกียรติ ตันตระกูล นายอำเภอเมืองลำปาง มาเป็นประธานในพิธีเปิด และมอบถุงยังชีพให้ผู้ยากไร้และคนพิการ จากนั้นได้เยี่ยมชมตามเตนท์ต่างๆ แม้ว่าฝนจะตก อากาศจะหนาว แต่ยังมีผู้สนใจมาเรียนทำแซนด์วิช กับ กศน. นอกจาก กศน.ยังมีหน่วยงานอื่นๆ เช่น รพ.สต.มาตรวจวัดความดันฟรี สปาเท้าด้วยสมุนไพรฟรี โรงเรียนธานินทร์มาตัดผมฟรี เกษตรอำเภอมาสาธิตการทำน้ำหมักกำจัดศัตรูพืช พัฒนาชุมชนนำกลุ่มข้าวซ้อมมือ และกลุ่มข้าวเกรียบมาจำหน่าย ก็ได้รับความสนใจอย่างมากเช่นกัน

                                                    

วันที่ 25 มกราคม 2559

     ปฏิบัติงาน กศน.อำเภอเมืองลำปาง  ดังนี้
     -  จัดทำแผนปฏิบัติงานประจำสัปดาห์
     -  ทำการแก้ไขโครงการการศึกษาขั้นพื้นฐานและการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต
     -  จัดทำแผนการเรียนรู้รายสัปดาห์ (IIP)
     -  ออกเลขหนังสือรับ หนังสือส่ง

แผนปฏิบัติงานวันที่ 25 - 31 มกราคม 2559

ศูนย์ กศน.อำเภอเมืองลำปาง

แผนการปฏิบัติงานพนักงานอัตราจ้าง

ครูผู้สอนคนพิการ อำเภอเมืองลำปาง ประจำสัปดาห์

ระหว่างวันที่  25 - 31  มกราคม  2559

ว.ด.ป	กิจกรรมที่ปฏิบัติ	พื้นที่ปฏิบัติ	หมายเหตุ
25  ม.ค. 59	-  แก้ไขงานโครงการฯ -  งานธุรการ -  จัดทำแผน IIP  ครั้งที่  7	กศน.อำเภอเมืองลำปาง
26  ม.ค. 59	-  เข้าร่วมกิจกรรมอำเภอยิ้ม  ร่วมกับครูผู้สอนคนพิการโซนริมวัง  และครู กศน.ตำบลนิคมพัฒนา	ตำบลนิคมพัฒนา
27  ม.ค. 59	-  แก้ไขงานโครงการการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต -  งานธุรการ -  จัดทำใบความรู้และใบงาน	กศน.อำเภอเมืองลำปาง
28  ม.ค. 59	-  ร่วมจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต  กิจกรรมชุมชนสดใสห่างไกลยาเสพติด -  เข้าพื้นที่เพื่อทำการจัดการเรียนการสอนนักศึกษาคนพิการ ภาคเรียนที่ 2/2558  ตำบลตำบลบุญนาคพัฒนา	โซนต้นน้ำวัง
29  ม.ค. 59	-  เข้าพื้นที่เพื่อทำการจัดการเรียนการสอนนักศึกษาคนพิการ ภาคเรียนที่ 2/2558  ตำบลตำบลบ้านแลง   และตำบลพิชัย	โซนต้นน้ำวัง
30  ม.ค. 59	- หยุดวันเสาร์ -
31  ม.ค. 59	- หยุดวันอาทิตย์ -

        .      .................ยุวรี................

(นางยุวรี   ใจศิล)

                                                                                                                          ครูผู้สอนคนพิการ

วันที่ 22 มกราคม 2559

     เข้าพื้นที่เพื่อจัดการเรียนการสอนนักศึกษาคนพิการ โซนต้นน้ำวัง  ตำบลบ้านแลง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น  จำนวน  3 คน

     ช่วงบ่ายได้เข้า กศน.อำเภอเมืองลำปาง  เพื่อฟังการอบรมเรื่อง "สเต็มศึกษา"

     สะเต็มศึกษา คือ แนวทางการจัดการศึกษาที่เน้นการบูรณาการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ โดยเน้นการนำความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง รวมทั้งการพัฒนากระบวนการผลิตใหม่ ที่เป็นประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตและการทำงาน การเรียนหนังสือ คือการเข้าถึงวิธีการเรียนรู้ ที่เร็วและชัดเจน ซึ่งสถานศึกษาสอนให้คนรู้เรื่องนั้นเลย แต่ไม่รู้จักวิธีการเข้าหาความรู้ของเด็ก หัวใจของสะเต็มศึกษา ไม่ได้อยู่ในเนื้อหาตำรา คือการเข้าถึงความรู้แบบเรียนไปทำไป แก้ปัญหาไป ครูจึงไม่ได้เป็นผู้สอน แต่เป็นพี่เลี้ยง ผู้ให้คำปรึกษา ครูต้องเตรียมแผนการเรียนการสอน ทักษะความรู้ ให้ผู้เรียนทดลองและปฏิบัติจริง

วันที่ 21 มกราคม 2559

เข้าพื้นที่เพื่อจัดการเรียนการสอนให้กับนักศึกษาคนพิการ โซนต้นน้ำวัง  ดังนี้
    จัดการเรียนการสอนให้กับนักศึกษาคนพิการ ตำบลบุญนาคพัฒนา  ระดับประถมศึกษา  จำนวน  3  คน  และตำบลพิชัย ระดับประถมศึกษา จำนวน 1 คน

วันที่ 20 มกราคม 2559

เข้าปฏิบัติงาน  กศน.อำเภอเมืองลำปาง

    -  จัดทำใบความรู้และใบงาน  เพื่อจัดเตรียมการเรียนการสอนนักศึกษาคนพิการ โซนต้นน้ำวัง

    -  ออกเลขหนังส่ง เรื่องการตรวจสอบวุฒิ  จำนวนทั้งหมด  7 แฟ้ม

    -  ทำการแก้ไขโครงการการศึกษาขั้นพื้นฐานในระบบ แล้วนำส่งให้ถูกต้อง

    -  ติดต่อประสานงานการจัดทำโครงการอาชีพให้กับกลุ่มคนพิการ ในตำบลพิชัย  หลักสูตรการจักสานกระเป๋าจากเส้นพลาสติก

วันที่ 19 มกราคม 2559

     เข้าปฏิบัติงาน กศน.อำเภอเมืองลำปาง
     -  เข้าร่วมประชุมชี้แจงการจัดทำการขออนุญาตจัดกิจกรรมต่างๆ  ในแต่ละไตรมาส  ให้ใส่วงเล็บคำว่าไตรมาสด้วย  และให้ใส่วันที่เสนอก่อนวันที่จัดกิจกรรม เพื่อจะได้ดูสอดคล้องกัน  ในแถบสีเทาให้ใส่ชื่อโครงการและตามด้วยชื่อกิจกรรมที่จัด
     -  จัดทำแผนการเรียนการสอนรายบุคคล (IIP) ครั้งที่ 6  ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
     -  ออกเลขหนังสือรับ  หนังสือส่งและตรวจสอบลายเซ็น ท่าน ผอ. ก่อนนำส่งให้แต่ละงานต่อไป
     -  ทำการแก้ไขอนุญาตจัดกิจกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐานฯ ไตรมาส 1 กลุ่มคนพิการ
 

วันที่ 18 มกราคม 2559

     เข้าปฏิบัติงาน กศน.อำเภอเมืองลำปาง
     -  จัดทำแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้รายบุคคล (IIP)  การพบกลุ่มครั้งที่  6
     -  จัดทำการแก้ไขโครงการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  และจัดทำโครงการการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต กิจกรรม  ชุมชนสดใสห่างไกลยาเสพติด  ซึ่งจะจัดร่วมกับ กศน.ตำบลบุญนาคพัฒนา ในวันที่  21  มกราคม  2559
     -  ออกเลขหนังสือรับ  หนังสือส่ง  และตรวจเช็คเอกสารก่อนนำส่งคืนให้กับแต่ละฝ่ายงาน

แผนปฏิบัติงานวันที่ 18 - 24 มกราคม 2559

ศูนย์ กศน.อำเภอเมืองลำปาง

แผนการปฏิบัติงานพนักงานอัตราจ้าง

ครูผู้สอนคนพิการ อำเภอเมืองลำปาง ประจำสัปดาห์

ระหว่างวันที่  18 - 24  มกราคม  2559

ว.ด.ป	กิจกรรมที่ปฏิบัติ	พื้นที่ปฏิบัติ	หมายเหตุ
18  ม.ค. 59	-  แก้ไขงานโครงการฯ -  งานธุรการ	กศน.อำเภอเมืองลำปาง
19  ม.ค. 59	-  จัดทำแผน IIP  ครั้งที่  6  -  งานธุรการ -  เตรียมการสอน	กศน.อำเภอเมืองลำปาง
20  ม.ค. 59	-  เข้าพื้นที่เพื่อทำการจัดการเรียนการสอนนักศึกษาคนพิการ ภาคเรียนที่ 2/2558  ตำบลตำบลบุญนาคพัฒนา	โซนต้นน้ำวัง
21  ม.ค. 59	-  ร่วมจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต  กิจกรรมชุมชนสดใสห่างไกลยาเสพติด -  เข้าพื้นที่เพื่อทำการจัดการเรียนการสอนนักศึกษาคนพิการ ภาคเรียนที่ 2/2558  ตำบลตำบลบุญนาคพัฒนา และตำบลพิชัย	โซนต้นน้ำวัง
22  ม.ค. 59	-  เข้าพื้นที่เพื่อทำการจัดการเรียนการสอนนักศึกษาคนพิการ ภาคเรียนที่ 2/2558  ตำบลตำบลบ้านแลง	โซนต้นน้ำวัง
23  ม.ค. 59	- หยุดวันเสาร์ -
24  ม.ค. 59	- หยุดวันอาทิตย์ -

        .       ...............ยุวรี................

(นางยุวรี   ใจศิล)

                                                                                                                         ครูผู้สอนคนพิการ

วันที่ 15 มกราคม 2559

     เข้าพื้นที่เพื่อจัดการเรียนการสอนนักศึกษาคนพิการ โซนต้นน้ำวัง  ตำบลบ้านแลง  ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น  จำนวน  3  คน  และตำบลพิชัย  ระดับประถมศึกษา  1  คน

วันที่ 14 มกราคม 2559

     เข้าพื้นที่เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนการสอนนักศึกษาคนพิการ โซนต้นน้ำวัง  ตำบลบุญนาคพัฒนา  ระดับประถมศึกษา  จำนวน  2  คน  ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น  จำนวน  1  คน

วันที่ 13 มกราคม 2559

     เข้า กศน.อำเภอเมืองลำปาง ร่วมอบรมเทคโนโลยีสารสนเทศ พิธีเปิดโดย อ.จิตราภรณ์ บรรณารักษ์ห้องสมุดจังหวัดลำปาง  วิทยากรโดยอาจารย์กฤษณะ เจริญอรุณวัฒนา  การทำกราฟแสดงผลจะเห็นเฉพาะผู้บริหาร  ทั้งอำเภอ สีเขียวกำลังดำเนินการ สีแดงอยู่ในฝ่ายและตีกลับ สีฟ้าเตรียมไว้ แยกเป็นไตรมาส  ในแต่ละตำบลจะมีเมนูของตนเอง ผู้บริหารสามารถเข้าไปตรวจเช็ดได้ กราฟที่ขึ้นมาสวย เช่นของนิคมพัฒนามีทั้งหมด 5 สี ซึ่งรันงานเป็นปัจจุบัน ไตรมาสที่ 1 ควรเป็นสีเหลือง หัวเวียงเป็นสีเหลือง
     วิธีการดูกราฟของตำบลตนเองได้โดย คลิกเมนูเข้าระบบและคลิกกราฟสรุปงาน  จากนั้นให้ผู้เข้าอบรมเขียนอนุญาตการจัดกิจกรรมนำเสนอ
     ภาคบ่าย ให้ครูเขียนกิจกรรมต่อและให้ครูนำเสนอ โดยมีตำบลทุ่งฝายนำเสนอ  การศึกษาขั้นพื้นฐานทำบันทึกข้อความ ไตรมาส 1 ต.ค. ใส่จำนวน คน ไตรมาสที่ 2 เดือน ม.ค. และไตรมาส 4 ไม่ต้องใส่ยอดคน ไตรมาส 3 ใส่ยอดคน ให้แนบปฏิทินการเรียนรู้ ทำบันทึกทั้ง 4 ไตรมาส ไม่ต้องใส่งบประมาณที่จัดซื้อ
     ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชุน มีบันทึกข้อความ หลักสูตร แผน หนังสือเชิญวิทยากร บัญชีรายชื่อผู้เรียน คำสั่ง
ส่งเสริมผู้ไม่รู้
     งานไตรมาสที่ 1 งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ไม่รู้หนังสือ อัธยาศัย และงานที่ยังไม่ได้ขึ้นระบบการจัดกิจกรรมให้ทำขึ้นระบบแอดมินจะแก้วันที่ให้ทีหลังทุกกิจกรรมที่ทำใสไตรมาส1 เพื่อให้กราฟของแต่ตำบลโชว์
     งานผู้ไม่รู้หนังสือก็ไม่ต้องใส่ยอดเงินงบประมาณ
     กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กีฬา ยุวกาชาด ลูกเสือ ภาษาอาเซียนได้ค่าวิทยากร 6,000 บาท
การนำเสนองานของปงแสนทอง ยังไม่มีการจัดกิจกรรมเอกสารยังไม่ได้เสนอขออนุมัติ 

     อ.ยุรัยยา แนะนำให้เสนอบันทึกในกิจกรรมขึ้นในระบบ  งานพื้นฐานถ้าเสร็จกิจกรรมถึงจะต้องเริ่มรายงานกิจกรรมได้

วันที่ 12 มกราคม 2559

เข้าปฏิบัติงาน กศน.อำเภอเมืองลำปาง ดังนี้
- ออกเลขหนังสือรับ หนังสือส่ง
- จัดทำแผนการเรียนรู้ IIP คนพิการ โซนต้นน้ำวัง ครั้งที่ 5
- จัดทำการแก้ไขการขออนุญาตจัดกิจกรรมโครงการต่างๆ กลุ่มงานให้ทำการแนบแผนการเรียนรู้รายภาคและรายชื่อนักศึกษา

วันที่ 11 มกราคม 2559

     เข้าปฏิบัติงาน  กศน.อำเภอเมืองลำปาง  ดังนี้
     -  ออกเลขหนังสือรับ  หนังสือส่ง
     -  จัดทำแผนการเรียนรู้ IIP  คนพิการ โซนต้นน้ำวัง  ครั้งที่  5
     -  จัดทำการแก้ไขการขออนุญาตจัดกิจกรรมโครงการต่างๆ  กลุ่มงานให้ทำการแนบแผนการเรียนรู้รายภาคและรายชื่อนักศึกษา

แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้รายสัปดาห์ (IIP) ครั้งที่ 5

แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน   นางสาวแอน  ตันกลาง  ระดับ ประถมศึกษา  ประเภทความพิการ  บกพร่องทางการเคลื่อนไหว

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา คณิตศาสตร์

เริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน 2558  สิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 31 มีนาคม 2559

พบกลุ่ม ครั้งที่  5 

สาระสำคัญ

          เป็นสาระสำคัญที่เกี่ยวข้องกับการอานและเขียนตัวเลขแทนจํานวน การประมาณคา และการบวก ลบ คูณ หารการดําเนินการเกี่ยวกับจํานวน การนํามาใชในชีวิตประจําวัน และการบูรณาการกับศาสตรอื่นได้

เนื้อหา

          การเขียนจํานวนในรูปการกระจาย

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

1.       เมื่อให้ทำการเขียนจํานวนในรูปการกระจาย  นางสาวแอน  ตันกลาง  สามารถเขียนจํานวนใน

รูปการกระจายได้ภายในวันที่  31  มกราคม  2559

กระบวนการจัดการเรียนรู้

3.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

               1. ครูทักทาย“สวัสดี”นักเรียน

     2. ทบทวนเนื้อหาของสัปดาห์ที่ผ่านมา

3.2 ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

    1. ครูให้นักเรียนบอกการเขียนจํานวนในรูปการกระจาย

    2. ครูอธิบายการเขียนจํานวนในรูปการกระจายให้นักเรียนฟัง 

    3. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ครูมอบหมาย

          3.3 ขั้นสรุป

    1.  ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปการเขียนจํานวนในรูปการกระจาย

สื่อการจัดการเรียนรู้

   -  ใบความรู้

   -  ใบงาน

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

 -  ปรบมือ

 -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          6.1 วิธีการวัดผล

          -  การสังเกต

          -  ใบงาน

          -  การตอบคำถาม

          6.2 เครื่องมือที่ใช้

          -  แบบฝึกหัด

6.3 เกณฑ์การประเมิน

-  ไม่ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมไม่ได้ 80%

-  ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมได้  80%

แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน   นายอภิวัฒน์  แก้วหลง  ระดับ ประถมศึกษา  ประเภทความพิการ  บกพร่องทางร่างกาย

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา คณิตศาสตร์

เริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน 2558  สิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 31 มีนาคม 2559

พบกลุ่ม ครั้งที่  5 

สาระสำคัญ

          เป็นสาระสำคัญที่เกี่ยวข้องกับการอานและเขียนตัวเลขแทนจํานวน การประมาณคา และการบวก ลบ คูณ หารการดําเนินการเกี่ยวกับจํานวน การนํามาใชในชีวิตประจําวัน และการบูรณาการกับศาสตรอื่นได้

เนื้อหา

          การเขียนจํานวนในรูปการกระจาย

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

1.       เมื่อให้ทำการเขียนจํานวนในรูปการกระจาย  นายอภิวัฒน์  แก้วหลง  สามารถเขียนจํานวนใน

รูปการกระจายได้ภายในวันที่  31  มกราคม  2559

กระบวนการจัดการเรียนรู้

3.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

               1. ครูทักทาย“สวัสดี”นักเรียน

     2. ทบทวนเนื้อหาของสัปดาห์ที่ผ่านมา

3.2 ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

    1. ครูให้นักเรียนบอกการเขียนจํานวนในรูปการกระจาย

    2. ครูอธิบายการเขียนจํานวนในรูปการกระจายให้นักเรียนฟัง 

    3. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ครูมอบหมาย

          3.3 ขั้นสรุป

    1.  ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปการเขียนจํานวนในรูปการกระจาย

สื่อการจัดการเรียนรู้

   -  ใบความรู้

   -  ใบงาน

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

 -  ปรบมือ

 -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          6.1 วิธีการวัดผล

          -  การสังเกต

          -  ใบงาน

          -  การตอบคำถาม

          6.2 เครื่องมือที่ใช้

          -  แบบฝึกหัด

6.3 เกณฑ์การประเมิน

-  ไม่ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมไม่ได้ 80%

-  ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมได้  80%

 แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน   นายสุภาพ  สามัญ  ระดับ ประถมศึกษา  ประเภทความพิการ  บกพร่องทางร่างกาย

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน

เริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน 2558  สิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 31 มีนาคม 2559

พบกลุ่ม ครั้งที่  5    

สาระสำคัญ

          การทักทายและการตอบรับการทักทายเป็นมารยาททางสังคมของ การสื่อสารในชีวิตประจำวัน

เนื้อหา

          การทักทายบุคคลที่รู้จักกันมาก่อน

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

1.       เมื่อให้บอกการทักทายบุคคลที่รู้จักกันมาก่อน  นายสุภาพ  สามัญ  สามารถบอกการทักทายบุคคลที่

รู้จักกันมาก่อนได้ภายในวันที่  31  มกราคม  2559

กระบวนการจัดการเรียนรู้

3.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

               1. ครูทักทาย“สวัสดี”นักเรียน

               2.  ทบทวนเนื้อหาวิชาสัปดาห์ที่ผ่านมา

               3.  เฉลยการบ้าน

3.2 ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

    1. ครูให้นักเรียนกล่าวการทักทายบุคคลที่รู้จักกันมาก่อน

    2. ครูอธิบายการทักทายบุคคลที่รู้จักกันมาก่อนให้นักเรียนฟัง 

    3. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ครูมอบหมาย

          3.3 ขั้นสรุป

    1.  ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปการทักทายบุคคลที่รู้จักกันมาก่อน

สื่อการจัดการเรียนรู้

   -  ใบความรู้

   -  ใบงาน

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

  -  ปรบมือ

  -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          6.1 วิธีการวัดผล

          -  การสังเกต

          -  ใบงาน

          -  การตอบคำถาม

          6.2 เครื่องมือที่ใช้

          -  แบบฝึกหัด

6.3 เกณฑ์การประเมิน

-  ไม่ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมไม่ได้  80%

-  ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมได้  80%

 แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน   นายอดุลย์  ยะม่อนแก้ว  ระดับ ประถมศึกษา  ประเภทความพิการ  บกพร่องทางการเรียนรู้

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน

เริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน 2558  สิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 31 มีนาคม 2559

พบกลุ่ม ครั้งที่  5    

สาระสำคัญ

          การทักทายและการตอบรับการทักทายเป็นมารยาททางสังคมของ การสื่อสารในชีวิตประจำวัน

เนื้อหา

          การทักทายบุคคลที่รู้จักกันมาก่อน

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

1.       เมื่อให้บอกการทักทายบุคคลที่รู้จักกันมาก่อน  นายอดุลย์  ยะม่อนแก้ว  สามารถบอกการทักทาย

บุคคลที่รู้จักกันมาก่อนได้ภายในวันที่  31  มกราคม  2559

กระบวนการจัดการเรียนรู้

3.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

               1. ครูทักทาย“สวัสดี”นักเรียน

               2.  ทบทวนเนื้อหาวิชาสัปดาห์ที่ผ่านมา

               3.  เฉลยการบ้าน

3.2 ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

    1. ครูให้นักเรียนกล่าวการทักทายบุคคลที่รู้จักกันมาก่อน

    2. ครูอธิบายการทักทายบุคคลที่รู้จักกันมาก่อนให้นักเรียนฟัง 

    3. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ครูมอบหมาย

          3.3 ขั้นสรุป

    1.  ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปการทักทายบุคคลที่รู้จักกันมาก่อน

สื่อการจัดการเรียนรู้

   -  ใบความรู้

   -  ใบงาน

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

  -  ปรบมือ

  -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          6.1 วิธีการวัดผล

          -  การสังเกต

          -  ใบงาน

          -  การตอบคำถาม

          6.2 เครื่องมือที่ใช้

          -  แบบฝึกหัด

6.3 เกณฑ์การประเมิน

-  ไม่ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมไม่ได้  80%

-  ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมได้  80%

 แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน   นางหลัน  บุญสมปาน  ระดับ ประถมศึกษา  ประเภทความพิการ  บกพร่องทางร่างกาย

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา เศรษฐกิจพอเพียง

เริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน 2558  สิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 31 มีนาคม 2559

พบกลุ่ม ครั้งที่  5    

สาระสำคัญ

          เศรษฐกิจพอเพียงเป็นปรัชญาที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ทรงมีพระราชดํารัสชี้แนะทาง การดําเนินชีวิตแก่พสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดระยะเวลานานกว่า 30 ปีตั้งแต่ก่อนเกิดวิกฤตการณ์ทาง เศรษฐกิจในปี พ.ศ. 2540 ประเทศไทยประสบกับภาวะวิกฤติเศรษฐกิจนับว่าเป็นบทเรียนสําคัญที่ทําให้ ประชาชนเข้าใจถึงผลการพัฒนา ซึ่งใช้เป็นแนวทางการดําเนินชีวิตที่อยู่บนพื้นฐานของทางสายกลางและความไม่ประมาท คํานึงถึงความพอประมาณ การมีเหตุผล การสร้างภูมิคุ้มกันที่ดีต่อตนเองตลอดจนใช้ ความรู้และคุณธรรมเป็นพื้นฐานในการดํารงชีวิต ที่สําคัญจะต้องมีสติปัญญาและความขยันหมั่นเพียร ซึ่งจะนําไปสู่ความสุขในการดําเนินชีวิตอย่างแท้จริง

เนื้อหา

          หลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

1.       เมื่อให้บอกหลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง  นางหลัน  บุญสมปาน  สามารถบอกหลักแนวคิดของ

เศรษฐกิจพอเพียงได้ภายในวันที่  31  มกราคม  2559

กระบวนการจัดการเรียนรู้

3.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

               1. ครูทักทาย“สวัสดี”นักเรียน

3.2 ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

    1. ครูให้นักเรียนบอกหลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง

    2. ครูอธิบายหลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียงให้นักเรียนฟัง

    3. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ครูมอบหมาย

          3.3 ขั้นสรุป

    1.  ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปหลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง

สื่อการจัดการเรียนรู้

   -  ใบความรู้

   -  ใบงาน

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

 -  ปรบมือ

 -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          6.1 วิธีการวัดผล

          -  การสังเกต

          -  ใบงาน

          -  การตอบคำถาม

          6.2 เครื่องมือที่ใช้

          -  แบบฝึกหัด

6.3 เกณฑ์การประเมิน

-  ไม่ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมไม่ได้  80%

-  ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมได้  80%

แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน   นายเสนห์  มาชัย  ระดับ ประถมศึกษา  ประเภทความพิการ  บกพร่องทางการเคลื่อนไหว

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา ทักษะการเรียนรู้

เริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน 2558  สิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 31 มีนาคม 2559

พบกลุ่ม ครั้งที่  5    

สาระสำคัญ

          การเรียนรู้จากสิ่งแวดล้อมในชุมชนที่มีองค์ความรู้เรียกว่าแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทําให้ ผู้เรียนสามารถรู้ถึงการสั่งสมความรู้ประสบการณ์ที่ผ่านมาจากแหล่งเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ เรียนรู้ได ้ เท่าทันความเปลี่ยนแปลงที่ เกิดขึ้น เกิดโลกทัศน์กว้างขวางมากยิ่งขึ้นกว่าการเรียนจากการพบกลุ่มในห้องหรือการเรียนรู้ในรูปแบบอื่น ๆ

เนื้อหา

          ความหมายและความสําคัญของแหลงเรียนรู้

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

1.       เมื่อให้ความหมายและความสําคัญของแหลงเรียนรู้  นายเสน่ห์  มาชัย  สามารถบอกความหมายและ

ความสําคัญของแหลงเรียนรู้ได้ภายในวันที่  31  มกราคม  2559

กระบวนการจัดการเรียนรู้

3.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

               1. ครูทักทาย“สวัสดี”นักเรียน

               2. ทบทวนเนื้อหาวิชาสัปดาห์ที่ผ่านมา

3.2 ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

    1. ครูให้นักเรียนความหมายและความสําคัญของแหลงเรียนรู้

    2. ครูความหมายและความสําคัญของแหลงเรียนรู้ให้นักเรียนฟัง 

    3. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ครูมอบหมาย

          3.3 ขั้นสรุป

    1.  ครูและนักเรียนช่วยกันความหมายและความสําคัญของแหลงเรียนรู้

สื่อการจัดการเรียนรู้

   -  ใบความรู้

   -  ใบงาน

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

 -  ปรบมือ

 -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          6.1 วิธีการวัดผล

          -  การสังเกต

          -  ใบงาน

          -  การตอบคำถาม

          6.2 เครื่องมือที่ใช้

          -  แบบฝึกหัด

6.3 เกณฑ์การประเมิน

-  ไม่ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมไม่ได้  80%

-  ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมได้  80%

แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน  นางสาวสังวาล  แจ้ห่มเครือ  ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น  ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกาย

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา สังคมศึกษา

เริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน 2558  สิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 31 มีนาคม 2559

พบกลุ่ม ครั้งที่  5    

สาระสำคัญ

          ภูมิศาสตรกายภาพ คือวิชาที่เกี่ยวของกับลักษณะการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดลอมทางกายภาพ (Physical Environment) ที่อยู่รอบตัวมนุษย์ทั้งส่วนที่เป็นธรณีภาค อุทกภาค บรรยากาศภาค และชีวภาค ตลอดจน ความสัมพันธทางพื้นที่ (spatial Relation) ของ สิ่งแวดลอมทางกายภาพตางๆ ดังกลาวขางตน การศึกษาภูมิศาสตรทางกายภาพทวีปเอเชีย ทําใหสามารถวิเคราะหเหตุผลประกอบกับการ สังเกตพิจารณาสิ่งที่ผันแปรเปลี่ยนแปลงในภูมิภาคตางๆ ของทวีปเอเชียไดเปนอยางดีการศึกษา ภูมิศาสตรกายภาพแผนใหมตองศึกษาอยางมีเหตุผล โดยอาศัยหลักเกณฑทางภูมิศาสตร หรือ หลักเกณฑสถิติซึ่งเปนขอเท็จจริงจากวิชาในแขนงที่เกี่ยวของกันมาพิจารณาโดยรอบคอบ

เนื้อหา

          การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิศาสตรกายภาพ

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

1.       เมื่อให้บอกการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิศาสตรกายภาพ  นางสาวสังวาล  แจ้ห่มเครือ  สามารถบอก

การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิศาสตรกายภาพได้ภายในวันที่  31  มกราคม  2559

กระบวนการจัดการเรียนรู้

3.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

               1. ครูทักทาย“สวัสดี”นักเรียน

               2. ทบทวนเนื้อหาวิชาสัปดาห์ที่ผ่านมา

3.2 ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

    1. ครูให้นักเรียนบอกการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิศาสตรกายภาพ

    2. ครูอธิบายการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิศาสตรกายภาพให้นักเรียนฟัง

    3. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ครูมอบหมาย

          3.3 ขั้นสรุป

    1.  ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิศาสตรกายภาพ

สื่อการจัดการเรียนรู้

   -  ใบความรู้

   -  ใบงาน

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

 -  ปรบมือ

 -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          6.1 วิธีการวัดผล

          -  การสังเกต

          -  ใบงาน

          -  การตอบคำถาม

          6.2 เครื่องมือที่ใช้

          -  แบบฝึกหัด

6.3 เกณฑ์การประเมิน

-  ไม่ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมไม่ได้  80%

-  ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมได้  80%

 แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน   นายธงไชย  คำสืบ  ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น  ประเภทความพิการ  บกพร่องทางสติปัญญา

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา คณิตศาสตร์

เริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน 2558  สิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 31 มีนาคม 2559

พบกลุ่ม ครั้งที่  5    

สาระสำคัญ

          เรื่องของจํานวนและการดําเนินการ เปนหลักการเบื้องตนที่เปนพื้นฐานในการนําไปใชใน ชีวิตจริงเกี่ยวกับการเปรียบเทียบ การบวก การลบ การคูณ และการหาร

เนื้อหา

          การบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็ม

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

1.       เมื่อให้บอกการบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็ม  นายธงไชย  คำสืบ  สามารถบอกการ

บวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็มได้ภายในวันที่  31  มกราคม  2559

กระบวนการจัดการเรียนรู้

3.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

               1. ครูทักทาย“สวัสดี”นักเรียน

               2. ทบทวนเนื้อหาวิชาสัปดาห์ที่ผ่านมา

3.2 ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

    1. ครูให้นักเรียนการบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็ม

    2. ครูอธิบายการบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็มให้นักเรียนฟัง

    3. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ครูมอบหมาย

          3.3 ขั้นสรุป

    1.  ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปการบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็ม

สื่อการจัดการเรียนรู้

   -  ใบความรู้

   -  ใบงาน

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

 -  ปรบมือ

 -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          6.1 วิธีการวัดผล

          -  การสังเกต

          -  ใบงาน

          -  การตอบคำถาม

          6.2 เครื่องมือที่ใช้

          -  แบบฝึกหัด

6.3 เกณฑ์การประเมิน

-  ไม่ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมไม่ได้  80%

-  ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมได้  80%

 แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน   นางสาวยุพิน  คชสินธ์  ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น  ประเภทความพิการ  บกพร่องทางร่างกาย

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา คณิตศาสตร์

เริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน 2558  สิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 31 มีนาคม 2559

พบกลุ่ม ครั้งที่  5    

สาระสำคัญ

          เรื่องของจํานวนและการดําเนินการ เปนหลักการเบื้องตนที่เปนพื้นฐานในการนําไปใชใน ชีวิตจริงเกี่ยวกับการเปรียบเทียบ การบวก การลบ การคูณ และการหาร

เนื้อหา

          การบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็ม

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

1.       เมื่อให้บอกการบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็ม  นางสาวยุพิน  คชสินธ์  สามารถบอก

การบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็มได้ภายในวันที่  31  มกราคม  2559

กระบวนการจัดการเรียนรู้

3.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

               1. ครูทักทาย“สวัสดี”นักเรียน

               2. ทบทวนเนื้อหาวิชาสัปดาห์ที่ผ่านมา

3.2 ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

    1. ครูให้นักเรียนการบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็ม

    2. ครูอธิบายการบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็มให้นักเรียนฟัง

    3. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ครูมอบหมาย

          3.3 ขั้นสรุป

    1.  ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปการบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็ม

สื่อการจัดการเรียนรู้

   -  ใบความรู้

   -  ใบงาน

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

 -  ปรบมือ

 -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          6.1 วิธีการวัดผล

          -  การสังเกต

          -  ใบงาน

          -  การตอบคำถาม

          6.2 เครื่องมือที่ใช้

          -  แบบฝึกหัด

6.3 เกณฑ์การประเมิน

-  ไม่ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมไม่ได้  80%

-  ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมได้  80%

 แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน   นางแสงหล้า  เจอจันทร์  ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น  ประเภทความพิการ  บกพร่องทางร่างกาย

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา คณิตศาสตร์

เริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน 2558  สิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 31 มีนาคม 2559

พบกลุ่ม ครั้งที่  5    

สาระสำคัญ

          เรื่องของจํานวนและการดําเนินการ เปนหลักการเบื้องตนที่เปนพื้นฐานในการนําไปใชใน ชีวิตจริงเกี่ยวกับการเปรียบเทียบ การบวก การลบ การคูณ และการหาร

เนื้อหา

          การบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็ม

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

1.       เมื่อให้บอกการบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็ม  นางแสงหล้า  เจอจันทร์  สามารถ

บอกการบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็มได้ภายในวันที่  31  มกราคม  2559

กระบวนการจัดการเรียนรู้

3.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

               1. ครูทักทาย“สวัสดี”นักเรียน

               2. ทบทวนเนื้อหาวิชาสัปดาห์ที่ผ่านมา

3.2 ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

    1. ครูให้นักเรียนการบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็ม

    2. ครูอธิบายการบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็มให้นักเรียนฟัง

    3. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ครูมอบหมาย

          3.3 ขั้นสรุป

    1.  ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปการบวก การลบ การคูณ และการหารจํานวนเต็ม

สื่อการจัดการเรียนรู้

   -  ใบความรู้

   -  ใบงาน

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

 -  ปรบมือ

 -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          6.1 วิธีการวัดผล

          -  การสังเกต

          -  ใบงาน

          -  การตอบคำถาม

          6.2 เครื่องมือที่ใช้

          -  แบบฝึกหัด

6.3 เกณฑ์การประเมิน

-  ไม่ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมไม่ได้  80%

-  ผ่าน เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมได้  80%